Педагогика

В  статье  обсуждается  проблема  организации  профессиональ-
но  ориентированной  практики  будущих  педагогов-математиков 
в условиях прикладного бакалавриата. В структуру программы 
бакалавриата  входят  два  вида  практики:  учебная  и  производ-
ственная. Автор обосновывает цели, содержание, ожидаемые ре-
зультаты, способы и формы проведения каждого вида практики 
в соответствии с требованиями «Профессионального стандарта 
педагога» и «Концепции развития математического образования 

Статья  посвящена  проблеме  подготовки  будущих  учителей 
начальной  школы,  раскрытию  сущности  понятий  «самостоя-
тельная  работа»,  «индивидуальная  работа  студента»;  освеще-
ны  педагогические,  психологические  взгляды  на  проблему; 
определены  условия  формирования  и  развития  студента  для 
осуществления самостоятельной работы, доказана важность и 
необходимость  формирования  готовности  к  самостоятельной 
работе будущего учителя начальных классов в профессиональ-

Статья  посвящена  проблеме  изучения  иностранного  языка  в 
отрыве от культуры людей, говорящих на этом языке. Язык и 
культура – единое и неделимое целое, каждое слово – отра-
жение иноязычного сознания. В связи с этим каждый урок ино-
странного языка должен содержать в себе информацию куль-
турологического характера, что позволит реализовать одну из 
задач урока, предполагающую формирование социокультурной 
компетенции. Главным помощником учителя при планировании 

Статья посвящена определению факторов, наиболее эффектив-
но  сочетающихся  с  педагогическим  сопровождением  развития 
студентов, предполагающих выполнение субъектом образования 
определенной  сознательной  деятельности  по  развитию  само-
процессов.  На  основании  анализа  взглядов  исследователей  в 
области  психологии  и  педагогики  на  процесс  развития  лично-
сти обучающегося выделяются внешние и внутренние факторы, 
влияющие на рассматриваемый процесс, дается их подробное 

Цель  статьи  –  рассмотреть  возможные  подходы  к  обучению 
межкультурной профессиональной коммуникации юристов при 
изучении дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруден-
ции». Подходы к обучению культурно маркированному профес-
сиональному  общению  предлагается  осуществлять  с  учетом 
категорий, разработанных в общей педагогике и лингводидак-
тике, культурологии, философии и языкознании. Общими под-
ходами к изучению иностранного языка и культуры может быть 

Статья посвящена проблеме подготовки будущих учителей фи-
зической культуры к профессиональному самосовершенствона-
нию; раскрытию философских, педагогических, психологических 
подходов к дефиниции профессионального самосовершенство-
нания; освещению научных взглядов на подготовку будущих пе-
дагогов в контексте их творческого саморазвития, самообучения 
и самовоспитания. Охарактеризованы структурные компоненты 
готовности  будущего  учителя  физической  культуры  к  профес-

В статье выявлен один из основных этапов исторического про-
цесса эволюции поощрения и наказания в эпоху Средневековья, 
дана ретроспективная оценка прогрессивных концепций в исто-
рии педагогической мысли, выделены идеи, имеющие ценность 
для современной теории и практики педагогики. В эту эпоху на 
Востоке, в Западной и Восточной Европе в практике воспитания 
и обучения используются поощрения и наказания, но происходит 
постепенный переход от применения жестоких физических на-

В статье рассмотрены проблемы семьи и семейного воспитания, к которым обращались в своих трудах как выдающиеся педагоги – К. Д. Ушинский, П. Ф. Лесгафт, П. Ф. Каптерев, так и общественные деятели – Н. В. Шелгунов, Л. Н. Толстой, Н. И. Пирогов.

Статья посвящена гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения как важнейшей составляющей духовно-нравственной воспитательной работы в детско-юношеской библиотеке. Это направление библиотечной деятельности последних десятилетий является актуальным в контексте глобальной проблемы – кризиса духовности современной молодёжи.

Содержание вузовской социализации – педагогический процесс, направленный на формирование компетенций, структурированных в федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального и высшего образования, социокультурной среды, необходимой для социализации личности, воспитание личностных качеств будущего специалиста, конкурентоспособность и востребованность которого зависит от уровня полученных им знаний в области основ наук и в процессе социальной адаптации.