Психология

В статье рассматривается проблема внутреннего конфликта в социально-психологической парадигме. Представлены модели конфликтов: Я ? социальная роль, межролевой конфликт. Описан внутренний конфликт с позиций теории идентичности и социокультурных представлений психики.

В статье рассматривается содержание авторской стратометрической концепции акмеологизации личности в аспекте социального развития общества, в частности, его стратификации. Рассматривается многоуровневая социальная активность личностей акме-типа в достижении вершин развития в процессе самообразования на уровнях гомеостаза, адаптации, социализации, самоактуализации. Основой развития акмеологизирующихся личностей является нравственно-смысловая парадигма. 

В статье рассматривается субъективное восприятие переживания здоровья и болезни в зависимости от выраженности алекситимии. Автором предлагается описание двух основных стратегий переживания этих состояний: активной и пассивной. Выявленные особенности уточняют представления о внутренней картине здоровья и болезни как едином адаптационном процессе, реализующем как самоотношение, так и отношение к миру и являющемся частью адаптационного потенциала личности. 

Исследование направлено на изучение особенностей самоповреждающего поведения в подростковом и юношеском возрасте. С этой целью анализируются такие показатели, как самоотношение, копинг-поведение, факты самоповреждающего поведения, девиантных рисков и психологической травматизации. Определяются три типа самоповреждающего поведения: девиантный, просоциальный и личностно-дисфункциональный 

В статье уточняется содержание понятия «педагогическая толерантность», выделяются его психологические составляющие. Поэтапно описывается и теоретически обосновывается создание математической модели, с помощью которой можно определять уровень педагогической толерантности в процессе ее формирования, установить соответствие между реальными и необходимыми проявлениями толерантного поведения в педагогической практике.

В статье представлены результаты эмпирического исследования готовности к риску в соотнесении с характеристиками осознанной саморегуляции и субъективного благополучия личности.

В статье излагаются некоторые итоги теоретического и эмпири-
ческого анализа проблемы самооценки группового субъекта. На
материале студенческих групп обсуждаются особенности груп-
повой самооценки в динамике изменений от 1-го к 5-му курсу,
а также ее возможное соотношение с индивидуальными само-
оценками.

В статье рассматриваются существующие концепции эмоцио-
нального интеллекта, выдвигается гипотеза о связи его и ордер-
ных типов лидерства, описываются его различные типы, ставятся
задачи по изменению организационной культуры посредством
работы с компонентами эмоционального интеллекта лидера.

В статье излагаются результаты исследования представлений
подростков и юношества о социальном неравенстве. На основе
эмпирического исследования выявляются ядерные компонен-
ты представлений подростков и юношей о различных аспектах
социального неравенства, а также изменения, происходящие в
данных представлениях в зависимости от возраста подростков.
Существующие в обществе противоречивые представления и от-
ношение к социальному неравенству не копируются подростками

В статье рассматривается инновационная политика государ-
ства, которая должна включать систему мер по стимулированию,
управлению, планированию и контролю инновационной деятель-
ности в сфере науки, техники и производства. Представлены
принципиальные особенности модели инновационного универ-
ситета и определены приоритетные направления инновационной
политики в вузе.