Психология

В статье обсуждается природа речевых высказываний, проблема отнесения их к правовым категориям сведений или мнений. Их коррелятами в социально-психологической судебно-экспертной практике предложено считать вербальное выражение познавательного и эмоционально-ценностного характера информации. В то же время выделены признаки, по которым информирующие речевые конструкции могут соотноситься с понятием мнений, а оценочные - с понятием сведений.

В статье раскрываются закономерности, психологические причины и результаты динамики взаимодействий школьника и образовательной среды.

В статье рассматривается саморегуляция поведения и учебной деятельности студентов гу-
манитарного вуза с позиций системно-структурного подхода. Приведена психологическая
модель саморегуляции; рассмотрена специфика самооценочного компонента, а также ка-
честв личности, участвующих в психической саморегуляции поведения и деятельности на
разных этапах обучения.

В статье анализируются различные виды классификации игру-
шек, разработанные отечественными психологами, психотера-
певтами и педагогами; указываются причины возникновения
классификации; перечисляются игрушки, не вошедшие в психо-
логическую классификацию.

В статье сделана попытка изучения социальной креативности как
комплексного качества личности, позволяющего находить ориги-
нальные и конструктивные решения в ситуациях межличностного
взаимодействия. В структуре взаимосвязанных элементов соци-
альной креативности обнаруживается единство мотивационных,
коммуникативных, интеллектуальных и экзистенциальных пара-
метров.

Статья посвящена системному подходу в прогнозировании ри-
ска делинквентного поведения. Выявлена специфика социаль-
но-психологических и индивидуально-личностных особенностей
и их связей у лиц с делинквентным поведением. На основе па-
раметров, имеющих прогностическую значимость в отношении
возможности криминализации личности, разработан алгоритм
выявления групп риска возникновения делинквентного поведе-
ния. Представлены социально-психологические и индивидуаль-

В статье рассматривается логический аспект коммуникации;
исследуется взаимосвязь структурных особенностей текста и
эффективности его запоминания в связи с изменениями соци-
альной ситуации, в которой протекает этот процесс: материалы
статьи подтверждают культурно-историческую теорию Л. С. Вы-
готского. Обосновано предположение о хронотопической приро-
де логики запоминания текста.

В статье рассматривается проблема эмоционального выгорания
представителей экстремальных профессий во взаимосвязи с их
индивидуальными и социально-психологическими характеристи-
ками личности. Анализируются результаты эмпирического иссле-
дования свойств личности испытуемых двух групп, служащих с
высоким эмоциональным выгоранием и при его отсутствии.

В статье излагаются результаты исследования взаимосвязи субъектных свойств личности и склонности к зависти. Лица с выраженной субъектной позицией демонстрируют низкий уровень зависти по отношению к ситуативно значимым сферам превосходства другого. Выявлены множественные связи между склонностью к зависти посредством косвенной оценки и самооценки с субъектными свойствами личности.

В статье изложены результаты изучения динамики стратегий преодолевающего поведения курсантов высшего военного учебного заведения в условиях профессиональной социализации. Анализ данных, полученных в ходе проведенного исследования,
позволяет определить собственное видение проблемы и необходим в дальнейшем для обнаружения социально-психологических детерминант стратегий преодолевающего поведения.