Педагогика

Статья посвящена одной из актуальных проблем модернизации университетского образования в России. В ней определяются пути реализации и эффективного внедрения инновационных технологий образования.

В статье раскрывается сущность ретерминологизации как способа формирования дидактических терминов.

Система подготовки студентов вуза к реализации программы «Основы здорового образа жизни» включает целевой, организационный, методический и диагностический компоненты. Уровень готовности студентов к реализации образовательной программы
определяется на основании ряда критериев, характеризующих знания, умения и навыки, приобретенные в процессе обучения в вузе.

В статье рассматриваются основные направления инновационных преобразований в российском образовании и раскрываются их особенности с учетом современных психолого- педагогических и социальных реалий.

В статье рассматривается проблема роли и места народного образования в деятельности земского общественного движения России.

В статье рассматриваются основные направления и содержание взаимодействия и отношений губернского и уездного земств в области народного образования.

В статье рассматриваются сущностные характеристики мультикультурного коммуникативного взаимодействия и необходимость их использования в работе со студентами-филологами.

Статья посвящена формированию гуманитарной культуры в усло-
виях профессиональной подготовки студентов-инженеров. Дается
анализ понятий «гуманизация» и «гуманитаризация», рассматри-
вается вопрос о смысле и назначении гуманитарных дисциплин в
будущей профессиональной деятельности студентов-инженеров.

В статье рассматриваются вопросы организации самостоятель-
ной работы студентов с применением электронного учебно-ме-
тодического комплекса.

Статья посвящена рассмотрению теоретических аспектов про-
блемы формирования у будущих менеджеров ответственного
отношения к принятию управленческих решений. Проведен
анализ сущности понятий «принятие решений», «ответствен-
ность», «ответственное отношение к принятию управленче-
ских решений», на основе которого определена структура
ответственного отношения к принятию управленческих реше-
ний, выявлены условия его формирования у будущих менед-
жеров.