Для цитирования:
Фролова С. В., Лазунина Е. А., Соболева А. Н., Зинченко Е. М., Бурмистров С. Е., Боровкова Е. И., Безручко Б. П. Методика оценки ментальной производительности на основе логического анализа, понимания и осмысления текста: теоретико-методологические основания и апробация // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2026. Т. 26, вып. 3. С. 302-311. DOI: 10.18500/1819-7671-2026-26-3-302-311, EDN: TCAAGN
Методика оценки ментальной производительности на основе логического анализа, понимания и осмысления текста: теоретико-методологические основания и апробация
Во введении рассматривается актуальность изучения ментальной деятельности, связанной с восприятием и смысловым анализом текстовой информации. Отмечается необходимость разработки и совершенствования методов психодиагностики познавательных процессов. В основе теоретико-методологических и эмпирических оснований разработки методики оценки ментальной производительности при анализе и понимании текста лежит принцип уровневой характеристики познавательных процессов. В частности, фундаментальную роль в создании методики сыграла психологическая концепция понимания текста Л. П. Доблаева. Разработка методики оценки ментальной производительности на основе логического анализа, понимания и осмысления текста представлена подготовительными этапами, включающими в себя тщательный подбор стимульного текстового материала и предварительный структурно-содержательный анализ на основе метода экспертных оценок. В процессе анализа текстового материала участники исследования проходят шесть этапов, связанных с логическим осмыслением текста и представлением развернутых ответов. Проверка ответов экспертами предполагает выставление баллов по специально разработанным оценочным критериям. Процедура апробации методики оценки ментальной производительности на основе логического анализа, понимания и осмысления текста включала в себя проведение экспериментального исследования с применением данной методики, а также ряда психодиагностических инструментов, направленных на определение свойств когнитивных процессов и их динамическиххарактеристик. В результате были выявленызначимые связи показателей когнитивной деятельности при анализе и осмыслении текста как с устойчивыми психологическими характеристиками, так и с изменяемыми в ходе экспериментального исследования. В заключении представлены дальнейшие перспективы использования созданной и апробированной методики для разработки объективных показателей ментальной производительности.
- Чтение. Энциклопедический словарь / под ред. Ю. П. Мелентьевой. М. : ФГБУН НИЦ «Наука» РАН, 2021. 448 с.
- Величковский Б. М. Когнитивная наука: Основы психологии познания : в 2 т. М. : Смысл ; Академия, 2006. Т. 2. 432 с.
- Черниговская Т. В., Алексеева С. В., Дубасова А. В., Петрова Т. Е., Прокопеня В. К., Чернова Д. А. Взгляд кота Шрёдингера: регистрация движений глаз в психолингвистических исследованиях. СПб. : Санкт-Петербургский государственный университет, 2018. 228 с.
- Bafna T., Hansen J. P. Mental fatigue measurement using eye metrics: A systematic literature review // Psychophysiology. 2021. Vol. 58, iss. 6. Art. e13828. https://doi.org/10.1111/psyp.13828
- Волкова Е. В. Технологии развития ментальных ресурсов. М. : Институт психологии РАН, 2015. 256 с.
- Доблаев Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. М. : Педагогика, 1982. 176 с.
- Доблаев Л. П. Анализ и понимание текста в учебной деятельности студентов // Психосемиотика познавательной деятельности и общения. М. : Педагогика, 1983. С. 35–42.
- Доблаев Л. П. Анализ и понимание текста. Саратов : Изд-во Саратовского университета, 1987. 72 с.
- Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб. : Питер, 2001. 464 c.
- Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984. 200 с.