Введение. В условиях цифровизации образования и частичного дефицита материально-технических ресурсов групповое проектное обучение с использованием видеоматериалов и привлечением к распространению результатов работы социальных сетей демонстрирует свою эффективность в качестве мотивационного стимула и в профессиональной подготовке студентов. Теоретический анализ. Центральным ядром исследования выступил гражданско-патриотический проект «Школьные атласы Луганской и Донецкой народных республик: 80 лет Великой Победы». Проект был направлен на решение двойной задачи: с одной стороны – оценить академические навыки (степень владения навыками геоинформационного картографирования и дизайна, умение работать с массивами геопространственных и статистических данных), с другой – воспитание патриотизма через практическую поддержку новых регионов России в соответствии с национальными целями развития. Заключение. Работа в малыхгруппах позволила развить устудентов навыки делегирования, ответственности и командной работы, максимально приближенные к профессиональной среде. Защита проектов в формате открытой презентации с рефлексией способствовала более глубокомуусвоению материала и вовлеченности аудитории в дискуссию. Анализ результатов подтвердил усиление гражданской позиции, профессионализма и креативности студентов, доказывая, что проектная деятельность является мощным инструментом формирования компетенций будущихспециалистов-картографов.