Статья посвящена созданию и совершенствованию стратегиче-
ского видения в процессе тьюторского сопровождения, когда
особое значение имеет синергия сценарных методов и кластер-
ной теории. Она позволяет обнаружить динамичную структуру
открытого образовательного пространства. Применяются поня-
тие «коллективной индивидуальности» А. де Гиуса и положения
кластерной теории М. Портера. Раскрыто значение работы над
видением в концепции «памяти о будущем» Д. Ингвара и «сце-
