В статье представлены результаты исследования, целью которого является изучение взаи-
мосвязи выраженности познавательных потребностей с разноуровневыми показателями в 
структуре интегральной индивидуальности студентов. Был использован корреляционный 
анализ, который позволил выявить межуровневые зависимости психодинамических, лич-
ностных, социально-психологических свойств во взаимосвязи со степенью выраженности 
познавательных  потребностей  и  самоэффективности  личности.  Выявлено,  что  выражен-
ность  познавательных  потребностей  личности  определяет  существенные  различия  в  ха-
рактере межуровневых связей в структуре интегральной индивидуальности. Обнаружено, 
что социально-детерминированные факторы оказывают существенное влияние на харак-
тер различий во внутриуровневых связях при одинаковой выраженности познавательных 
потребностей.  Вне  зависимости  от  выработанной  установки  относительно  собственной 
успешности, познавательные потребности взаимосвязаны с высокой психодинамической 
интеллектуальной пластичностью и выносливостью, что обеспечивает наличие существен-
ного психологического ресурса на уровне индивидных (биологически-детерминированных 
свойств). Признание этого факта позволяет ориентировать развивающие психолого-педа-
гогические программы, прежде всего, на изменение системы убеждений личности отно-
сительно ценности образа «Я» и обеспечения ее успешной самореализация в учебно-про-
фессиональной деятельности.