Введение. Современная методика преподавания иностранных языков нацелена на формирование и развитие межкультурной компетенции. Теоретический анализ. Анализ современного состояния лингвокультурологии подводит к выводу, что она является составной частью как лингвистики, так и лингводидактики. При этом значимость лингвокультурологического подхода в преподавании иностранных языков, отмеченная в отечественных научных трудах, нуждается в более дательной проработке. Большое количество отечественных трудов по лингвокультурологии посвящено методике преподавания русского языка как иностранного, однако применение результатов лингвокультурологических исследований в преподавании других языков, в частности английского, нельзя признать до конца описанным. Эмпирический анализ. Предложенный в данной работе комплекс упражнений с учетом лингвокультурлогических особенностей британского и американского социумов позволил улучшить межкультурную компетенцию обучающихся. Задания рассчитаны на уровень владения языка B2 и подразумевают выполнение в парах и группах по 4-5 человек. Заключение. Апробация разработанныхзаданий, прошедшая в осеннем семестре 2024bг. в МГПУ в рамках дисциплины «Практикум по межкультурной коммуникации (английский язык)» для магистрантов 1 курса направления «Педагогика», доказала успешность предложенной стратегии обучения студентов магистратуры педагогического направления.