В статье раскрываются современные проблемы педагогического 
образования, дается сущностная характеристика дидактических 
особенностей реализации новой образовательной парадигмы в 
контексте деятельностного и компетентностного подходов, что 
позволяет  различить  аксиологические  и  когнитивные  аспекты 
данного  процесса.  В  свою  очередь,  методологический  анализ 
позволяет  целостно  взглянуть  на  личность  студента,  ориенти-
роваться  на  его  потребности,  дифференцировать  уровень  по-
строения  образовательного  процесса  в  зоне  его  ближайшего 
развития,  что,  несомненно,  приведет  к  совершенствованию 
универсальных  способностей  личности,  прежде  всего  мысли-
тельных, творческих, коммуникативных, рефлексивных как фун-
дамента  профессионализма.  Исследование  фундаментальных 
позиций  педагогического  образования  помогает  дидактически 
верно определить аксиологические и когнитивные цели образо-
вания, результаты профессиональной деятельности и наметить 
соответствующие критерии, которые должны быть положены в 
основу  комплексного  мониторинга  современного  педагогиче-
ского образования.