В статье раскрываются современные проблемы педагогического
образования, дается сущностная характеристика дидактических
особенностей реализации новой образовательной парадигмы в
контексте деятельностного и компетентностного подходов, что
позволяет различить аксиологические и когнитивные аспекты
данного процесса. В свою очередь, методологический анализ
позволяет целостно взглянуть на личность студента, ориенти-
роваться на его потребности, дифференцировать уровень по-
