В статье обсуждаются результаты исследования соотношения мерности физического и
психологического пространств на примере студенческой аудитории. Рассматривается
специфика регуляционно-управленческого сознания. На основе анализа исследований
мотивации поведения, влияния малой группы на принятие решения делается вывод о
высоковероятностных связях между психологическими переменными и социальным
поведением. Показано, что социальное пространство обусловлено социальными про-
Предметом настоящего исследования является затрудненное общение ребенка, целью исследования – выявление функционального характера затрудненного общения. В статье представлено авторское определение затрудненного общения; выявлены его субъективные и объективные критерии; отражена роль коммуникативных трудностей в личностном развитии ребенка.
В статье проводится критический анализ социально-психологических работ по проблеме зависти с целью систематизации и обобщения знаний о ее функциях и назначении в социальной жизни субъекта; выделяются стимулирующая, утверждающая, защитная, регулятивная и контролирующая функции с указанием компонентов, их осуществляющих.
