Для цитирования:
Косырев В. П., Грибанов И. Н. Проблемы предпрофессиональной подготовки рабочих кадров для высокотехнологичных секторов экономики в системе дополнительного образования // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. 2025. Т. 25, вып. 4. С. 310-315. DOI: 10.18500/1819-7671-2025-25-4-310-315 , EDN: TKPZPR
Проблемы предпрофессиональной подготовки рабочих кадров для высокотехнологичных секторов экономики в системе дополнительного образования
Введение. В статье раскрывается предпрофессиональная подготовка в средней общеобразовательной школе, представляющая собой сложный и многогранный процесс, направленный на формирование у учащихся профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления обоснованного выбора профессии. Эта подготовка должна основываться на современных требованиях рынка труда, способствовать формированию обоснованной образовательной траектории обучающегося. Теоретический анализ. Предпрофессиональная подготовка должна основываться на со временных требованиях рынка труда, включать элементы профессиональной практики и способствовать формированию обоснованной образовательной траектории учащегося. Дополнительное образование как важный компонент образовательного процесса рас ширяет горизонты знаний, умений и навыков учащихся, предоставляя им возможность углубленного изучения и поэтапного формирования профессиональных компетенций че рез специализированные курсы, тренинги и мастер-классы. Заключение. Усиление пред профессиональной подготовки молодежи в высоких технологиях требует синергии раз личных подходов, включая индивидуализацию программ, активное взаимодействие с индустрией, развитие мягких навыков и использование современных технологий. Комплексный подход не только способствует более качественной подготовке специалистов, но и создает инновационную среду, способствующую творчеству и развитию, что будет иметь решающее значение для успешного будущего как учащихся, так и всей сферы профессиональной отрасли.
- Антонов Н. В. Социально-педагогическое проектирование профессионального развития педагогов. Тюмень ; М. : ООО «Международный институт», 2021. 226 с. EDN: JIPMGQ
- Бакштановский В. И. Этика успеха: от идейно нравственной доктрины – к проектно-ориентированной конкретизации в ценностях высоких профессий // Этическая мысль. 2016. Т. 16, № 2. С. 123‒141. https://doi.org/10.21146/2074-4870-201616-2-123-141; EDN: YRMVTL
- Диагностический инструментарий оценки развития надпрофессиональных компетенций студентов вуза : методические рекомендации / сост. Л. А. Ибрагимова, С. В. Михайлова. Нижневартовск : Изд-во НВГУ, 2021. 45 с.
- Баженова Н. Г., Хлудеева И. В. Педагогические условия, ориентированные на развитие: теоретический аспект // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2012. № 151. С. 217‒223. EDN: PIFMXL
- Хаматнуров Ф. Т. Интегрированная подготовка квалифицированных рабочих: проблемы и перспективы // Образование и наука. Известия УрО РАО. 2007. № 3 (45). С. 37-41. EDN: IBJFQP
- Кудашов Г. Н. Педагогика социального творчества молодежи : учеб. пособие. Тюмень : Изд-во Тюменского государственного университета, 2009. 224 с. EDN: QXXWAP
- Косырев В. П. Непрерывная методическая под готовка педагогов профессионального обучения. М. : АНО СПО, 2006. 348 с.
- Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. М. : Тривола, 1994. 167 с.
- Немов Р. С. Общая психология : в 3 т. 6-е изд., пере раб. и доп. М. : Юрайт, 2025. Т. 1. 727 с.
- Леонтьев А. А. Алексей Николаевич Леонтьев. Дея тельность. Сознание. Личность. М. : Смысл, 2005. 346 с.
- Врублевская Е. Г. Личностные результаты образования в психолого-педагогических классах // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1, № 1 (82). С. 78‒88. https://doi.org/10.24412/222407722022-82-78-88, EDN: NRBMPL
- Огарёв Е. И. Непрерывное образование: основные понятия и термины (тезаурус). СПб. : ИОВ РАО, 2005. 148 с.