В статье рассматривается проблема формирования мотивации в условиях онлайн обучения среди студентов химических специальностей. Поскольку традиционные методы обучения химии сталкиваются с новыми задачами в виртуальном пространстве, особое внимание уделяется стратегиям повышения мотивации учащихся.
The article is devoted to the study of the readiness of future teachers for virtual academic mobility, as one of the leading trends of the modern Russian and world space.
