Введение. В условиях современной образовательной парадигмы, ориентированной на коллективные формы обучения, особую актуальность приобретает изучение субъектности учебной группы и ее связи с творческими качествами. Групповая субъектность, понимаемая как способность к самоорганизации и активному преобразованию среды, рассматривается как ключевой фактор успеха в решении нестандартных задач. Теоретический анализ. Традиционно творчество исследуется как индивидуальный процесс.
