В статье предлагается модель подготовки специалистов по направлению «педагогиче-
ское образование» (профиль «математическое образование») в рамках бакалавриата и
магистратуры. Определяются три ступени такой подготовки и даются характеристики
выпускаемых специалистов – учителей математики и информатики. Отмечается одна
особенность данной модели – акцентирование внимания на глубоких и существенных
межпредметных связях курса математической логики со всеми профессионально ори-