Психология

Сформулирован  социокультурный  парадокс  различения  «Я  – 
Другой», заключающийся в том, что, с одной стороны, много-
голосье  и  полифония  Других  способствуют  гармонизации  и 
амплификации развития личности, группы, культуры, а с дру-
гой стороны, многообразие Других способно актуализировать 
страх, тревожность, враждебность и агрессивность, приводить 
к  взаимному  антагонизму,  конфронтации,  противостоянию  и 
дискриминации.  Утверждается,  что  обозначенный  парадокс 

В статье анализируется влияние когнитивного и аффективного 
компонентов субъективной незащищенности в сфере труда на 
работника и организацию. Методики исследования: Утрехтская 
шкала увлеченности персонала работой В. Шауфели и А. Бек-
кера (Schaufeli & Bakker, 2003), методика диагностики когнитив-
ного  и  аффективного  компонентов  субъективной  незащищен-
ности  в  сфере  труда  Х.  Де  Витта  (Job  Insecurity  Scale,  H.  De 
Witte, 2000, 2012) в переводе и адаптации А. Смирновой. Для 

В  статье  рассматривается  процесс  адаптации  иностранных 
студентов,  проживающих  на  территории  Российской  Феде-
рации.  Определяются  уровень  и  доминирующий  тип  социо-
культурной адаптации, выявляется степень социальной фру-
стрированности  и  копинг-стратегии  иностранных  граждан, 
проживающих в России. Особое внимание уделено изучению 
копинг-стратегий иностранных студентов, проживающих в ус-
ловиях  добровольной  миграции,  выявляются  адаптационный 

Попытки  внедрения  рефлексивного  подхода  в  отечественное 
образование  чаще  всего  оказывались  безуспешными,  что,  по 
мнению автора, обусловлено невниманием к материалистиче-
ской позиции психологов, согласно которой эффективно фор-
мировать рефлексивные способности обучающихся возможно, 
опираясь на хорошо изученные законы управления формирова-
нием условных рефлексов человека. В этой связи автор ищет 
связь между рефлексией и рефлексом для того, чтобы в после-

В статье на основе сравнительного анализа теоретических моделей ордерного подхода и теории антропологических доминант представлены и обоснованы данные о существовании взаимосоответствия (симметрии) базовых структур трех литературных родов (эпос, драма, лирика) и трех субордеров в ордерной модели организационной культуры («семья», «армия», «церковь»). Дан теоретический анализ взаимосоответствий базовых структур и содержательных характеристик литературных родов и ордерных типов социального (управленческого) взаимодействия.

В статье представлены результаты эмпирического исследования, целью которого является изучение взаимосвязи коммуникативной пластичности как свойства темперамента с разноуровневыми показателями в структуре интегральной индивидуальности студентов, в зависимости от выраженности убежденности в собственной эффективности в общении и учебной деятельности. Обнаружено, что коммуникативная пластичность как свойство индивида определяет особенности актуализации коммуникативных навыков в зависимости от уровня выраженности самоэффективности.

В статье представлены результаты пилотажного исследования типов этнического самосознания и показателей социального самочувствия жителей Юго-Востока Украины (г. Луганска). Исследована взаимосвязь между ценностно-смысловой сферой личности и типами этнического самосознания, анализируются представления респондентов относительно их жизненной ситуации. Полученные результаты свидетельствуют о том, что в условиях трансформации социокультурной среды наблюдается кризис ценностно-смысловой сферы личности, снижается уровень социального самочувствия.

В статье показано, что группы старшеклассников (N = 107) с разным уровнем жизнестойкости (жизнестойкие, виктимные, среднежизнестойкие) по-разному используют стресспреодолевающие стратегии поведения. Деструктивная направленность копинг-стратегий характерна для группы виктимных лиц, которые избегают активных действий и при столкновении со стрессами руководствуются игровой или социальной ролью жертвы. Для виктимной группы и группы со средним уровнем жизнестойкости избегание становится доминирующей стратегией.

В статье обсуждаются особенности восприятия информации, представленной в современных российских электронных массмедиа. Изложенные в статье данные были получены в результате интервью, проведенных с 503 студентами экономических вузов г. Саратова и г. Москвы в период с 2011 до 2013 г. Отмечается, что для молодежной аудитории в возрасте от 17 до 24 лет информация, полученная из интернет-ресурсов, является основным источником; вместе с тем уровень доверия к данной информации постоянно снижается.

Представлена авторская методика экспертного исследования толерантности как субъективного отношения к «иным», включающая шкалы «Сотрудничество» (активное принятие), «Симпатия» (пассивное принятие), «Терпимость» (пассивное непринятие) и «Агрессия» (активное непринятие). Каждая шкала включает эмоциональный, познавательный (когнитивный), практический и «поступочный» компоненты. «Иной» рассматривается как совокупность внешнего облика, поведения, культуры и идеологии.